Eksamenstrening ORG3402

Owned by BL
Last updated: 05.Jul 2018



  • Eksamen i ORG3402 2018v - 1. Definer begrepet organisasjon

    • Eksamen i ORG3402 2018v - 1. Definer begrepet organisasjon

      Oppgave
      Definer begrepet organisasjon.
      Redegjør så for klassiske og nyere modeller/ teorier for organisasjonsstruktur og organisasjonsdesign.
      Drøft deretter hvordan modeller/teorier for organisasjonsstruktur/design kan påvirke organisasjonsatferd.
      Drøft til slutt hvilken betydning lederes forståelse av ulike sider ved organisasjonen kan ha.
      Gi eksempler
      Sensorveiledning
      Forelesning
      Eksamenstrening ORG3402 - Definer begrepet organisasjon.

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Definer begrepet organisasjon.'.

      Eksamenstrening ORG3402 - Redegjør så for klassiske og nyere modeller/ teorier for organisasjonsstruktur og organisasjonsdesign.

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Redegjør så for klassiske og nyere modeller/ teorier for organisasjonsstruktur og organisasjonsdesign.'.

        • Uformelt lederskap
          • Sosiale ledere, opinionsledere i bedriften, de som kjenner "alle" og "alle" kjenner. Sitter alltid sammen mange andre i kantina osv.
        • Informanter:
          • "Positive informanter" er de som sier ifra lenger opp i ledelsen som problemer som nærmeste leder ikke gidder å ta tak i.
          • "Information broker", "informasjonsmegler, informasjonsspreder": Samler informasjon for å bytte til seg annen informasjon. Viktige mennesker for konsulenter som prøver å finne ut problemer i organisasjoner. De kan være nyttige, men har ingen karrierevinning.
      Eksamenstrening ORG3402 - Drøft deretter hvordan modeller/teorier for organisasjonsstruktur/design kan påvirke organisasjonsatferd.

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Drøft deretter hvordan modeller/teorier for organisasjonsstruktur/design kan påvirke organisasjonsatferd.'.

      • Organisasjonsteorier og typer organisasjoner
        • Klassiske/humanistiske teorier, containerteorien, lukkede systemer:
          • Klassisk organisasjonsteorier, the human machine
            • 1: Taylor, Effektivitetsteorien
              • Testet hygienefaktorers betydning. Fant ut at det finnes indre motivasjon, at ytre motivasjon har begrenset betydning
            • 2: Fayol, Administasjonsskolen
                • "6-8, max 12"
            • 3: Weber,Byråkratiteorien
                • Ansvarsfordeling
        • Humanistiske teorier:
          • Gi en grunn for handling
          • Human relations
          • Nyklassiske organisasjonsteorier
          • Elton Mayo, 1920-30-tallet
            • Western electric company
            • The hawthorne-studiene
          • Douglas mcgregor, 1960-tallet
            • Teori X:
              • Menneskesyn som "de gamle gutta", maskinperspektiv
            • Teori Y:
              • Delegering av myndighet, gi handlingsrom
            • Matrisestruktur
          • Thorsrud og emery, 1970-tallet
            • Sosioteknisk teori
              • Samhold mellom mennesker og industri
              • Selvstyrte grupper
            • De 6 jobbkrav og AML
              • Nødvendige faktorer for å gi motivasjon
                • Positiv feedback
                • Mening
                • karriere
                • Variasjon
                • Ble tatt inn i arbeidsmiljøloven i Norge
            • De to strukturer
              • Funksjon
              • Marked
        • Situasjonsbaserte teorier, situasjonsbasert ledelse:
          • Teori som sier at ledere tilpasser seg endrede situasjoner
        • Kontingensteorier
          • Omstendigheter påvirker kommunikasjon
          • Betingelsesbasert teori:
          • Pfeffer og salancik
            • Ressursavhengighetsteori
          • Fiedler
            • Least preferred co-worker, LPC
        • betingelsesbasete teorier:
          • Klassiske/humanistiske teorier
          • Situasjonsbaserte teorier:
          • Løsninger tilpasset konkrete betingelser til enhver tid
        • Metaorganisasjon vs container
          • De 6 jobbkrav
      • Perspektiver:
      • Organisasjon:
        • 1: Man må kunne avgrenses hvem som er med i gruppen.
          • Den sosiale enheten består av delsystemer kalt organisatoriske enheter.
          • En sosial enhet består av funksjoner og mennesker. "Menneskelig funksjonsbit kalles organisatorisk enhet".
      • Vanskelig å sikre at alle er enige om ressursfordelingen, feks lønnsfordeling.
      • Selvledelse:
      Eksamenstrening ORG3402 - Drøft til slutt hvilken betydning lederes forståelse av ulike sider ved organisasjonen kan ha.

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Drøft til slutt hvilken betydning lederes forståelse av ulike sider ved organisasjonen kan ha.'.

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 10. Hva menes med begrepet ledereffektivitet?

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 11. Flere teorier hevder at ledere må kunne tilpasse seg en rekke ulike situasjoner - SANNSYNLIG

    • Eksamen i ORG3402 2018v - 11. Flere teorier hevder at ledere må kunne tilpasse seg en rekke ulike situasjoner - SANNSYNLIG

      Oppgave
      Flere teorier hevder at ledere må kunne tilpasse seg en rekke ulike situasjoner, også ledersituasjoner hvor medarbeiderne er i stand til å lede seg selv. Drøft dette i lys av teorier om situasjonsbestemt ledelse og selvledelse.
      Gi eksempler.
      Sensorveiledning

      Selvledelse

      • Selvledelse: /wiki/spaces/~cogni/pages/316833826
        • Sentrale begreper:
          • Atferdsstrategier
          • Kognitive strategier
          • Superledelse
        • Selvledelsesteorier:
          • Motivasjon.
          • Læring
          • Målsetting
          • Selvbestemmelse
          • Resiprok determinisme
          • Forutsetninger for å innføre selvledelse
            • Autonomi
          • Selvledelsesprosesser
          • Selvledelsesmetodene
            • Kognitive strategier
          • Fokus på interessante arbeidsoppgaver for p gi profillsmitte tik de mindre interessante
          • Sevbestemmelse og indre motivasjon:
            • AUtonomi står sentral for indre motivasjon.
          • Motivasjon og læringsprinsippene:
            • Indre og ytre motivasjon.
            • Målteori

      Utdyp om de 6 viktigste atferdsstrategiene for å bli en selvleder

      • 1: Selvobservasjon (se på atferd man vil endre)
      • 2: Å selv sette mål
      • 3: Å styre stimuli (arrangere og endre stimuli i omgivelsene slik at det fremmer egen atferd og motivasjon)
      • 4: Repetering (øve og repetere jobbaktiviteter før en utfører det)
      • 5: Selvbelønning
      • 6: Selvkritikk og straff (på en fornuftig og konstruktiv måte)


      Utdyp om de 2 viktigste kognitive strategiene for å bi en selvleder

      • 1: Å bygge og fokusere sin tenkning slik at naturlige belønninger kommer inn i oppgavene (slik at man får intrinsic belønning av selve arbeidet)
      • 2: Å etablere effektive tankemønstre, oppnår dette gjennom systematisk påvirkning og utvikling av oppfatninger og antagelser, mentale forestillingsbilder (se hva en skal gjøre), og å snakke til seg selv (selvinstruering)

      Hva går atferds- og kognitive strategier ut på når det kommer til selvledelse?
      Går ut på at det skal virke fremmende på ens egen evne til selvledelse og selvadministrasjon.

      Hva går de kognitive strategiene ut på når vi snakker om selvledelse?
      Handler om å lære seg til å tenke på mer konstruktive og fleksible måter.

      Def:

      • - At en person tar mer del i oppgaveforming, bestemmelser og avgjørelser. Man er sin egen sjef.
      • - Ansvar for å lage sine oppgaver og løse dem, ingen passer på deg.
      • - Mye som tyder på at man jobber mer effektivt og bedre på denne måten.
      • - Gir rom for mer kreativitet og muligheten til å tenke annerledes.
      • - Krever autonomi.
      • - Forutsetninger for å innføre selvledelse:
      • - Arbeiderne har høy kompetanse for arbeidsoppgaven
      • - Arbeiderne har forpliktet forhold til arbeidsplassen.
      • - Arbeiderne har høy autonomi.

      Strategier som motiverer til selvledelse :

      • - Atferdsstrategi: Rettet mot effektivisering av arbeidet.
      • - Kognitiv strategi: Rettet mot å redusere de mentale hindringene vi hat for å effektivisere arbeidet.
      • - Hovedmål med strategiene: å gjøre oss mer rasjonale og målrettede.

      Atferdsstrategi:

      • - Øke kvaliteten på arbeidet og effektivisere vår egen atferd.
      • - Gjennom verdiavklaring, selvobservasjon, måldefinering, selvforsterkning og fokusering på de interessante oppgavene.
      • - Ønsker og verdier vi har.
      • - Definere mål. Systematisk selvobservasjon.
      • - Strukturere omgivelser
        • – passe på selv at du ikke blir forstyrret.
      • - Belønne og straffe seg selv
        • – god effekt på motivasjonen.

      Eksamenstrening ORG3402 - Flere teorier hevder at ledere må kunne tilpasse seg en rekke ulike situasjoner. Drøft dette i lys av teorier om situasjonsbestemt ledelse. Gi eksempler.

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Flere teorier hevder at ledere må kunne tilpasse seg en rekke ulike situasjoner. Drøft dette i lys av teorier om situasjonsbestemt ledelse. Gi eksempler.'.

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 12. Hvilke hovedtyper av organisasjonsendringer kjenner du til - SANNSYNLIG


  • Eksamen i ORG3402 2018v - 13. Hva menes med begrepet gruppe i organisasjons-psykologisk sammenheng - TVILSOMT eksamensoppgave

    • Eksamen i ORG3402 2018v - 13. Hva menes med begrepet gruppe i organisasjons-psykologisk sammenheng - TVILSOMT eksamensoppgave

      Oppgave
      Hva menes med begrepet gruppe i organisasjons-psykologisk sammenheng?
      Beskriv faktorer som hindrer eller støtter gruppers optimale funksjon.
      Hva kan ledere gjøre for at en gruppe skal fungere best mulig?
      Sensorveiledning


      Eksamenstrening ORG3402 - Hva menes med begrepet gruppe i organisasjons-psykologisk sammenheng?

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Hva menes med begrepet gruppe i organisasjons-psykologisk sammenheng?'.

      • Grupoe
        • Sosial enhet hvro medlemmene påvirker hverandre gjensidige og har felles interesser over tid
        • Team
        • Grad av tilknytning
        • Grad av formalitet
        • Grad av intimitet
      • Gruppers optimale funksjon
        • Sosial loffing, gratispassasjer
          • Reduseres når individuelle bidrag er synlige. Derfor er risikoen større i større grupper.
          • Reduseres når oppgaven gjøres mer interssant
          • Når individer føler deres bidrag er verdifulle
          • Når størrelsen holdes til minimum
        • Sosial fasilitering
          • Tilstedevørelsen i gruppen øker prestasjoner
            • Økte prestasioner i strukturerte opgpaver
            • Reduserte prestasjoner i ustrukturerte oppgaver
      • God ledels av team
        • 9-9lederen skårer stort som teamleder, bblake og mounton
          • Teamlederen som en som kombinere høh toppmerksomhet bpd epå oppgave og relasjon
        • Katzenbach o smith, the wisdom o teams
        • Hold fast på formplet og målene
        • Bygg tilslutning go tillit

      Eksamenstrening ORG3402 - Beskriv faktorer som hindrer eller støtter gruppers optimale funksjon.

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Beskriv faktorer som hindrer eller støtter gruppers optimale funksjon.'.

      Eksamenstrening ORG3402 - Hva kan ledere gjøre for at en gruppe skal fungere best mulig?

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Hva kan ledere gjøre for at en gruppe skal fungere best mulig?'.

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 2. Definer begrepet motivasjon - SANNSYNLIG eksamensoppgave

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 3. Hva menes med begrepet personlighet - MULIG eksamensoppgave

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 4. Definer begrepet persepsjon - TVILSOMT eksamensoppgave

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 5. Definer begrepet beslutning - TVILSOMT eksamensoppgave

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 6. Hva er læring - "tvilsomt, 50-50 sannsynlighet"...

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 7. Beskriv sentrale aspekter ved emnene emosjoner, jobbholdninger og arbeidsmiljø - TVILSOMT

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 8. Drøft begrepene lederskap og administrasjon - SANNSYNLIG

    • Eksamen i ORG3402 2018v - 8. Drøft begrepene lederskap og administrasjon - SANNSYNLIG

      Oppgave
      Drøft begrepene lederskap og administrasjon (leadership and management) og deretter lederens ulike roller.
      Beskriv deretter sentrale aspekter ved effektiv ledelse.
      Gi eksempler.
      Sensorveiledning
      • Lurt å kunne skrive minst 2 definisjoner på ledelse. - Mirha
      • Lurt å sammenligne oppfatning av lederskap før i tiden og i moderne tid. -Mirha

        • Lederoppgaver:
          • Makt
            • Måloppnåelse
            • Tilrettelegging for å kunne oppnå mål
            • Innflytelse, påvirkning, oppnå muligheter praktisk og sosialt
          • Autoritet
            • Samkjøre mennesker med ulike mål\verdier\holdninger
            • Skape positivt miljø blant medarbeidere
            • Motivere til innsats, inspirere til felles måloppnåelse
          • Kontroll
            • Beslutninger.
            • Planlegging.
            • Organisering.
            • Koordinering av mennesker med ulike verdier\holdninger
          • Kontaktskaper, relasjonsbygger, brobygger
            • Forstå ulike mennesker med ulike behover i ulike roller og stillinger
            • Samarbeide og forhandle med ulike mennesker i ulike roller og stillinger
          • Faglig rådgivning
            • Opplæring
          • Endringer i ledelsesoppgaver
        • Administrasjonsoppgaver:
          • Problemløsning 
            • Håndtere oppgaver
            • Takle kompleksitet
          • Styre ansatte
            • Bemanning, rekruttering
          • Kontroll, styring
            • Legge retningslinjer, regler og rutiner
            • Planlegging
              • Organisering
              • Budsjettering.
              • Møteplaner
      •  Leders ulike roller/lederjobber/oppgaver:
        • Alle ledere gjør alle rollene, men med ulik prioritering\ressursbruk.
        • Lederroller, mintzbergs 10 lederroller:
          • Informasjon
            • Overvåkning (kan være administrasjon)
            • Utbredelse (kan være administrasjon)
            • Talsmann (kan være administrasjon)
          • Beslutninger
            • Entreprenør (ledelse)
            • Problemløser (kan være administrasjon)
            • Forhandler (kan være administrasjon)
            • Ressursfordeler (kan være administrasjon)
          • Samhandling
            • Galliosnfigur (ledelse)
            • Bindeledd (kan være administrasjon)
            • Lederskap (ledelse)
        • Enhetens nervesenter
          • Heroisk ledelse
        • 1: Mellommenneskelige roller:
          • Fronfigur
            • Har seremonielle plikter
            • Referanseperson
            • Feks skolerektorer
        • 2: Informasjonsroller:
          • Overvåker
            • Formell og uformell informasjon
            • Rykter og sladder
            • Informasjon om nye ideer, innovasjon, nye løsninger
          • Informasjonsspreder, informasjonskontroll
          • Talsmann, representant
        • 3: Beslutningsroller:
          • Entreprenør
            • Sørge for fornyelse, forbedring, innovasjon, nye løsninger
            • Mestrer opptil 50 ulike prosjekter samtidig
          • Problemløser
            • Håndterer streik, kundeproblemer, leverandørproblemer
            • Ad hoc problemløsning
            • Holde ting flytende
          • Ressursfordeler
            • Allokerer tid, forfremmelser, bonuser
            • Godkjenner fremlagte forslag
          • Forhandleren
            • Diplomat med misfornøyde ansatte, kunder, leverandører, andre interessenter.
      • Kommunikasjon:
        • Kognitiv motivasjonsteori sier at kommunikasjon er viktig for å gi grunn til handling, motivasjon.
        • Bruksområder:
          • Motivere.
          • Styre
          • Kontrollere
          • Koordinere
          • Kulturbygging
          • Markedsorientering
        • Sentrale aspekter
          • Kommunikasjon som egenskap ved teknologiske systemer
          • Kommuikasjon som mellommennekselig handling
            • Biologiske signaler eller tegn
            • Synboler
          • Kommunikasjon som styring av organisasjoner
            • Rutiner
            • Sensemakting, endringspoetet
          • Kommunikasjon som kommersiell aktivitet
            • Intern kommunikasjon
            • Salg
            • Markedsføring
            • Samfunnsasvarm csr
            • Portvakter
              • Den som tar telefonen før noen kommer frem til leder
              • Sekretær
            • Rekruttering
            • Kapitalmarkrder
            • Myndigheter
          • Kommunikasjon som virksomhet, ikt
          • Kommunikasjon om ferdighet
            • Kommunikasjon på tvers av kulturer

      		Mye ledelseLite ledelse
      Mye administrasjon
      • Mye makt
        • Høy måloppnåelse
        • Tilrettelegger
        • Mye innflytelse, påvirkning
      • Mye autoritet
        • Samkjører mange mennesker
        • Skaper positivt miljø
        • Motiverer til stor innsats, inspirerer, engasjerer
      • Mye kontroll
        • Tar mye beslutninger.
      • Mye kommunikasjon.
      • Styrer mange ansatte
        • Effektiv bemanning og rekruttering
      • Mye planlegging
        • God budsjettering
        • Mye organisering
      • God kontroll
        • Legger mye og gode retningslinjer, regler og rutiner
      • Effektiv problemløsning
        • Effektiv håndtering av oppgaver
        • Takler stor kompleksitet
      • Lite makt
        • Liten måloppnåelse
        • Tilrettelegger ikke
        • Lite innflytelse, påvirkning
      • Lite autoritet
        • Samkjører ikke mennesker
        • Skaper ikke noe godt miljø
        • Motiverer ikke til innsats, inspirerer ikke, engasjerer ikke
      • Lite kontroll
        • Lite beslutninger
      • Legger mye og gode retningslinjer, regler og rutiner
      • Effektiv håndtering av oppgaver
      • Styrer mange ansatte
        • Effektiv bemanning og rekruttering
      • Takler stor kompleksitet
      • Mye planlegging
        • God budsjettering
        • Mye organisering
      • God budsjettering
      • Mye organisering
      • Effektiv bemanning og rekruttering
      • God kontroll
        • Legger mye og gode retningslinjer, regler og rutiner
      • Effektiv problemløsning
        • Effektiv håndtering av oppgaver
        • Takler stor kompleksitet
      Lite administrasjon
      • Mye makt
        • Høy måloppnåelse
        • Tilrettelegger
        • Mye innflytelse, påvirkning
      • Mye autoritet
        • Samkjører mange mennesker
        • Skaper positivt miljø
        • Motiverer til stor innsats, inspirerer, engasjerer
      • Mye kontroll
        • Tar mye beslutninger.
      • Mye kommunikasjon.
      • Mangel på retningslinjer, regler og rutiner
      • Dårlig håndtering av oppgaver
      • Styrer ikke ansatte
      • Takler ingen kompleksitet
      • Ingen planlegging
      • Ingen budsjettering
      • Ingen organisering
      • Dårlig bemanning og rekruttering
      • Ingen kontroll
      • Dårlig problemløsning
      • Lite makt
        • Liten måloppnåelse
        • Tilrettelegger ikke
        • Lite innflytelse, påvirkning
      • Lite autoritet
        • Samkjører ikke mennesker
        • Skaper ikke noe godt miljø
        • Motiverer ikke til innsats, inspirerer ikke, engasjerer ikke
      • Lite kontroll
        • Lite beslutninger
      • Lite kommunikasjon.
      • Mangel på retningslinjer, regler og rutiner
      • Dårlig håndtering av oppgaver
      • Styrer ikke ansatte
      • Takler ingen kompleksitet
      • Ingen planlegging
      • Ingen budsjettering
      • Ingen organisering
      • Dårlig bemanning og rekruttering
      • Ingen kontroll
      • Dårlig problemløsning

      Eksamenstrening i ORG3402 - Drøft begrepene lederskap og administrasjon (leadership and management) og deretter lederens ulike roller.

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening i ORG3402 - Drøft begrepene lederskap og administrasjon (leadership and management) og deretter lederens ulike roller. SANNSYNLIG'.

      Eksamenstrening ORG3402 - Beskriv deretter sentrale aspekter ved effektiv ledelse. SANNSYNLIG

      Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamenstrening ORG3402 - Beskriv deretter sentrale aspekter ved effektiv ledelse. SANNSYNLIG'.

  • Eksamen i ORG3402 2018v - 9. Forklar hva som menes med begrepene påvirkning, makt og politikk - TVILSOMT

    • Error rendering macro 'excerpt-include' : No link could be created for '~cogni:Eksamen i ORG3402 2018v - 9. Forklar hva som menes med begrepene påvirkning, makt og politikk - TVILSOMT'.

  • Eksamen i ORG3402 - Definer hva som menes med ledelse


Undertemaer:

Org3402:

test footer