Table of Contents maxLevel 3
Excerpt | ||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Situasjonsbestemt ledelse, situasjonsavhengig ledelse: (Eksamensoppgave)
Utdyp om situasjonsbestemt ledelseOppgave- og relasjonsorientert ledelse ses i forhold til de ulike grader av struktur i oppgaven, i tillegg til medarbeidernes modenhet/kompetanse. Kompetansen kan klassifiseres inn i 4 nivåer: K1: lav (kan ikke, vil ikke) K2: Middels/lav (kan ikke, men vil) K3: Middel/høy (kan, men vil ikke) K4: Høy (kan og vil) 4 Typer lederstiler som har ulik grad av egnethet under forskjellige situasjonsbetingelser.1: Instruerende lederstil (høyt styrende lavt støttende) 2: Selgende lederstil (Høyt støttende høyt styrende) 3: Deltagende lederstil (medbestemmelse og samarbeid) 4: Delegerende lederstil (Delegere oppgaver/ansvar) Teorien er populær i konsulentkretser, men ikke i akademiske. 1 K1 passer ifølge forskning, men andre er mer usikkert 4 Typer lederstiler som har ulik grad av egnethet under forskjellige situasjonsbetingelser.
Teorien er populær i konsulentkretser, men ikke i akademiske. 1 K1 passer ifølge forskning, men andre er mer usikkert
Bygger på forutsetningen av at lederen er i stand til å variere egen atferd samt tilpasse lederstil til situasjon på en måte som har gunstig effekt på medarbeiderens prestasjoner. En leder kan utøve to sett med handlinger: Oppgaveorientert eller relasjonsorientert. Paul Hersey og Ken Blanchard har utviklet en teori av samspillstypen som ofte benyttes i praktisk lederutvikling.Denne teorien betrakter medarbeiderens modenhet og kompetanse som en vestlig tilleggsbetingelse. I modellen ser vi at det er fire forskjellige lederstiler som har ulik grad av egnethet under forskjellige situasjonsbetingelser. Hvilke kriterier skal så en leder vurdere i en bestemt situasjon: Medarbeiderne og deres interesser/bakgrunn: Lederen kan gi medarbeidere stor frihet:
I noen grad vil det være snakk om en modningsprosess, og det er ledelsens oppgave å trene de ansatte til større innsikt og selvstendighet. Derfor er lederen i stor grad en lærer og trener for de ansatte. Dette kaller vi for Lærende lederskap. Oppgavenes karakter I stor grad vil lederstil være avhengig av de oppgavene som skal utføres. Ledelse av forskere og universitetslærere samt leger på et sykehus vil arte seg forskjellig i forhold til å lede kassadamer i et supermarked, eller ansatte ved et samlebånd i en prosessindustri. Fisher og Sortland referer til følgende interessante liste av kriterier:
Det har i de senere år fremkommet en del kritikk mot situasjonsbestemt lederskap. Særlig kommer denne kritikken fra forkjempere for verdibasert ledelse. Teorien har i mange situasjoner ført til at også verdiene til lederen blir ”tilpasset” situasjonen og hva som kan sies å være ”hensiktsmessig” i de ulike situasjonene. Man gjør det situasjonen krever. Dette har ført til det mange kaller verdikrisen i organisasjonslivet. Denne har rammet både næringslivet (Enron krisen), offentlige institusjoner(kriser i helsevesenet) med full styrke. Det er ledelsesprinsipper som gjelder på tvers av alle situasjoner. Grunnleggende lederverdier er åpenbart et område som ikke skal ”tilpasses” situasjonen. Det er også andre faktorer som spiller inn. Bush og Vanebo peker på følgende faktorer (s 265):
Til slutt peker Bush og Vanebo på at lederens egen karakter kan ha en viss innflytelse på lederstilen, det vil si:
Her kommer vi inn på relasjonsledelse som fagområde. Dette vil bli behandlet i egen undervisning (med boken til Spurkeland som basis). Ifølge Spurkeland er godt lederskapet avhengig av at lederen klarer å bygge trygge relasjoner til de ansatte:
Eksamenstrening ORG3402 - Situasjonsbestemt ledelse
|
Undertemaer:
Child pages (Children Display) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|
|
Situasjonsbestemt ledelse:
Filter by label (Content by label) | ||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Relatert label A:
Filter by label (Content by label) | ||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Relatert label B:
Filter by label (Content by label) | ||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|