Versions Compared

Old Version 1

changes.mady.by.user BL

Saved on

compared with

New Version Current

changes.mady.by.user BL

Saved on

Key

  • This line was added.
  • This line was removed.
  • Formatting was changed.

Table of Contents
maxLevel3

Excerpt
Situasjonsbestemt ledelse, situasjonsavhengig ledelse: (Eksamensoppgave)5: Situasjonsbestemt ledelse, SBL: (ikke den eksplisitte eksamensoppgaven)
  • Kombinasjon av styrende og støttende lederstil.
  • Forutsetter at leder ifølge mål-midel-teorien har evner til å tilpasse atferd til situasjon, men teorien sier at dette kan læres.
  • Delegerende lederstil tilsvarer substitutteori
  • Leder bruker ulik lederstil overfor samme medarbeider, avhengig av medarbeiders situasjon og umiddelbare oppgaver
  • Leder velger mellom strategier som instruerende (styrende+lite støtte), coachende/overbevisende (styrende+støttende), deltakende/sparrende (støttende, ikke styrende) og delegerende/myndighetsgivende (ikke styrende, ikke støttende).
    • Leder og medarbeider diskuterer implisitt eller eksplisitt hvilket evnenivå medarbeider har på forskjellige oppgaver.
  • Eksamen: Flere teorier hevder at ledere må kunne tilpasse seg en rekke ulike situasjoner, også ledersituasjoner hvor medarbeiderne er i stand til å lede seg selv. Drøft dette i lys av teorier omsituasjonsbestemt ledelse.
    • 5 teorier for situasjonsavhengig ledelse:
  • 1: Mål-middel-modellen, mål-middel-teorien:
    • Hindringer, som skaper frustrasjon og usikkerhet
      • Personlige egenskaper
      • Oppgaver
      • Omgivelser
    • Leder er som curlingforeldre
    • Leders oppgave er å klargjøre medarbeideres vei mot mål. Tilrettelegge for at de kan gjøre oppgavene sine.
    • Tilrettelegge for belønning, anerkjennelse, etc
    • Forventningsteori
    • Fjerne fallgruver og hindringer mot mål
    • Bruke ulike påvirkningsstrategier og lederstiler for å oppnå mål. Endringsledelse?
  • 2: Ledersubsistutter, ledersubstitutteori:
    • Når leder ikke klarer å få innflytelse på medarbeiderne. Feks fordi medarbeidere mister tillit til leder, og\eller medarbeiderne er fageksperter som ikke tror på leders kompetanse. Bransjer med klare rutiner og standarder, hvor leder ikke trenger/kan/bør fortelle medarbeiderne hva de bør gjøre.
    • Hvordan øke leders påvirkningskraft og finne erstatninger der klassiske lederstiler ikke fungerer
    • Løsninger:
      • Leder kan utvide repertoaret av lederstrategier som går på selvledelse, selvledende grupper og jobberikelse
      • Bli en motivator/coach fremfor en som delegerer.
  • 3: Fiedlers situasjonsavhengige ledelsesmodell/Fiedlers situasjonsbetingede ledelsesmodell:
    • Baserer seg på at ledere ikke kan endre atferd raskt.
    • Sier at ledere er predisponert for bestemte typer lederatferd.
    • Oppgaveorienterte er instruerende, styrende, bruker tidsfrister og planer
    • Relasjonsorienterte er lite styrende, bruker innlevelse, omtanke, tillit og konsensus.
    • Fiedlers "Least preferred coworker"-test
  • 4: Kognitiv ressursteori:
    • Hvordan leders prestasjoner henger sammen med personlighet og intelligens.
    • Kognitive ressurser:
      • Flytende intelligens: IQ
      • Krystallisert intelligens: Erfaring, kunnskap
    • Lederstress reduserer kognitive ressurser.
    • Komplekse medarbeideroppgaver har større utbytte av gode ledere.

    • Utdyp om situasjonsbestemt ledelse

    Oppgave- og relasjonsorientert ledelse ses i forhold til de ulike grader av struktur i oppgaven, i tillegg til medarbeidernes modenhet/kompetanse. Kompetansen kan klassifiseres inn i 4 nivåer:
    K1: lav (kan ikke, vil ikke)
    K2: Middels/lav (kan ikke, men vil)
    K3: Middel/høy (kan, men vil ikke)
    K4: Høy (kan og vil)

    4 Typer lederstiler som har ulik grad av egnethet under forskjellige situasjonsbetingelser.

    1: Instruerende lederstil (høyt styrende lavt støttende)
    2: Selgende lederstil (Høyt støttende høyt styrende)
    3: Deltagende lederstil (medbestemmelse og samarbeid)
    4: Delegerende lederstil (Delegere oppgaver/ansvar)
    Teorien er populær i konsulentkretser, men ikke i akademiske. 1 K1 passer ifølge forskning, men andre er mer usikkert

    Teorien er populær i konsulentkretser, men ikke i akademiske. 1 K1 passer ifølge forskning, men andre er mer usikkert
    1. Situasjonsbestemt ledelse(SML) s. 344 KK: «det at ulike lederstiler får ulike konsekvenser ut i fra ulike karakteristika ved situasjonen ledelsen utøves i».

    Bygger på forutsetningen av at lederen er i stand til å variere egen atferd samt tilpasse lederstil til situasjon på en måte som har gunstig effekt på medarbeiderens prestasjoner.

    Eksamenstrening ORG3402 - Situasjonsbestemt ledelse

    Insert excerpt
    Eksamenstrening ORG3402 - Situasjonsbestemt ledelse
    Eksamenstrening ORG3402 - Situasjonsbestemt ledelse

    Undertemaer:

    Child pages (Children Display)
    alltrue
    depth5
    sorttitle

    Situasjonsbestemt ledelse:

    Filter by label (Content by label)
    showLabelsfalse
    max20
    showSpacefalse
    sorttitle
    cqllabel = "situasjonsbestemt_ledelse"
    labelsunlabeled

    Relatert label A:

    Filter by label (Content by label)
    showLabelsfalse
    max20
    showSpacefalse
    sorttitle
    cqllabel = "unlabeled2"
    labelsunlabeled

    Relatert label B:

    Filter by label (Content by label)
    showLabelsfalse
    max20
    showSpacefalse
    sorttitle
    cqllabel = "unlabeled2"
    labelsunlabeled