Skip to end of metadata
Go to start of metadata

You are viewing an old version of this page. View the current version.

Compare with Current View Page History

« Previous Version 10 Next »

Oppgave
Flere teorier hevder at ledere må kunne tilpasse seg en rekke ulike situasjoner, også ledersituasjoner hvor medarbeiderne er i stand til å lede seg selv. Drøft dette i lys av teorier om situasjonsbestemt ledelse og selvledelse.
Gi eksempler.
Sensorveiledning

Situasjonsbestemt ledelse

Utdyp om situasjonsbestemt ledelse
Oppgave- og relasjonsorientert ledelse ses i forhold til de ulike grader av struktur i oppgaven, i tillegg til medarbeidernes modenhet/kompetanse. Kompetansen kan klassifiseres inn i 4 nivåer:
  • K1: lav (kan ikke, vil ikke)
  • K2: Middels/lav (kan ikke, men vil)
  • K3: Middel/høy (kan, men vil ikke)
  • K4: Høy (kan og vil)

4 Typer lederstiler som har ulik grad av egnethet under forskjellige situasjonsbetingelser.
  • 1: Instruerende lederstil (høyt styrende lavt støttende)
  • 2: Selgende lederstil (Høyt støttende høyt styrende)
  • 3: Deltagende lederstil (medbestemmelse og samarbeid)
  • 4: Delegerende lederstil (Delegere oppgaver/ansvar)

Teorien er populær i konsulentkretser, men ikke i akademiske. 1 K1 passer ifølge forskning, men andre er mer usikkert

Selvledelse

  • Selvledelse: Selvledelse
    • Sentrale begreper:
      • Atferdsstrategier
      • Kognitive strategier
      • Superledelse
    • Selvledelsesteorier:
      • Motivasjon
      • Læring
      • Målsetting
      • Selvbestemmelse
      • Resiprok determinisme
      • Forutsetninger for å innføre selvledelse
        • Autonomi
      • Selvledelsesprosesser
      • Selvledelsesmetodene
        • Kognitive strategier
      • Fokus på interessante arbeidsoppgaver for p gi profillsmitte tik de mindre interessante
      • Sevbestemmelse og indre motivasjon
        • AUtonomi står sentral for indre motivasjon
      • Motivasjib og løringsprinsippene
        • Indre og ytre mpotivasjon
        • Målteori

Utdyp om de 6 viktigste atferdsstrategiene for å bli en selvleder

  • 1: Selvobservasjon (se på atferd man vil endre)
  • 2: Å selv sette mål
  • 3: Å styre stimuli (arrangere og endre stimuli i omgivelsene slik at det fremmer egen atferd og motivasjon)
  • 4: Repetering (øve og repetere jobbaktiviteter før en utfører det)
  • 5: Selvbelønning
  • 6: Selvkritikk og straff (på en fornuftig og konstruktiv måte)


Utdyp om de 2 viktigste kognitive strategiene for å bi en selvleder

  • 1: Å bygge og fokusere sin tenkning slik at naturlige belønninger kommer inn i oppgavene (slik at man får intrinsic belønning av selve arbeidet)
  • 2: Å etablere effektive tankemønstre, oppnår dette gjennom systematisk påvirkning og utvikling av oppfatninger og antagelser, mentale forestillingsbilder (se hva en skal gjøre), og å snakke til seg selv (selvinstruering)

Hva går atferds- og kognitive strategier ut på når det kommer til selvledelse?
Går ut på at det skal virke fremmende på ens egen evne til selvledelse og selvadministrasjon.

Hva går de kognitive strategiene ut på når vi snakker om selvledelse?
Handler om å lære seg til å tenke på mer konstruktive og fleksible måter.

Def:

  • - At en person tar mer del i oppgaveforming, bestemmelser og avgjørelser. Man er sin egen sjef.
  • - Ansvar for å lage sine oppgaver og løse dem, ingen passer på deg.
  • - Mye som tyder på at man jobber mer effektivt og bedre på denne måten.
  • - Gir rom for mer kreativitet og muligheten til å tenke annerledes.
  • - Krever autonomi.
  • - Forutsetninger for å innføre selvledelse:
  • - Arbeiderne har høy kompetanse for arbeidsoppgaven
  • - Arbeiderne har forpliktet forhold til arbeidsplassen.
  • - Arbeiderne har høy autonomi.

Strategier som motiverer til selvledelse :

  • - Atferdsstrategi: Rettet mot effektivisering av arbeidet.
  • - Kognitiv strategi: Rettet mot å redusere de mentale hindringene vi hat for å effektivisere arbeidet.
  • - Hovedmål med strategiene: å gjøre oss mer rasjonale og målrettede.

Atferdsstrategi:

  • - Øke kvaliteten på arbeidet og effektivisere vår egen atferd.
  • - Gjennom verdiavklaring, selvobservasjon, måldefinering, selvforsterkning og fokusering på de interessante oppgavene.
  • - Ønsker og verdier vi har.
  • - Definere mål. Systematisk selvobservasjon.
  • - Strukturere omgivelser
    • – passe på selv at du ikke blir forstyrret.
  • - Belønne og straffe seg selv
    • – god effekt på motivasjonen.

Undertemaer:

Label:

Filter by label

There are no items with the selected labels at this time.

Relatert label A:

Filter by label

There are no items with the selected labels at this time.

Relatert label B:

Filter by label

There are no items with the selected labels at this time.

  • No labels

test footer